Современное образование перестало быть замкнутой системой, существующей самой по себе. Сегодня оно рассматривается как социальный институт, тесно связанный с изменениями социальной структуры общества, развитием производства, социализацией личности и взаимодействием различных социальных общностей. В этом контексте особую актуальность приобретает понятие социального запроса в области образования, выраженной потребности общества, семьи и отдельного человека в определённых образовательных результатах.
Понятие социального запроса
Социальный запрос в образовании — это артикулированная (чётко выраженная) потребность субъектов образовательных отношений в конкретном образовательном результате. В социальных науках термин артикуляция используется в значении «выражение», то есть запрос — это не смутное ожидание, а сформулированное требование.
Ключевые признаки социального запроса:
- опора на чёткое представление о желаемом результате;
- активное участие родителей в образовании ребёнка;
- отличие от ожиданий, связанных с неопределённым развитием ситуации;
- выражение взаимосвязи социальной проблемы и объекта исследования.
Субъекты социального запроса
Запрос к системе образования формируют разные группы:
- Государство — заинтересовано в подготовке квалифицированных кадров и социальной стабильности.
- Работодатели — предъявляют требования к компетенциям выпускников.
- Родители — ожидают качественного образования и успешной социализации детей.
- Сами обучающиеся, стремятся к личностному развитию и востребованности на рынке труда.
Социологические подходы к изучению
В социологии образования сложилось несколько исследовательских программ. Среди них выделяются:
- институциональный подход — рассмотрение образования как социального института и социальной системы;
- социокультурный подход, анализ образования в контексте культуры и ценностей общества;
- развивающий подход, ориентация на формирование личностных качеств, необходимых для включения в социально значимую деятельность;
- системный и социосинергетический подходы — изучение образования как сложной саморазвивающейся системы.
Особенности социологического подхода не ограничиваются сбором данных о различных аспектах образования, а заключаются в специфическом познании закономерностей социальных отношений в образовательной сфере.
Социальный заказ и социальный запрос: соотношение понятий
Исследователи отмечают, что наиболее продуктивным является подход, основанный на принципе дополнительности. Согласно ему, социальный заказ может касаться практически всех аспектов образования — от содержания программ до форм организации учебного процесса. Социальный же запрос отражает «живые» потребности конкретных групп и личностей.
Практическое значение учёта социального запроса
Социологические исследования, проведённые группами авторов, направлены на выявление возможностей учёта в системах общего и профессионального образования потребностей, выраженных в структуре социального образовательного запроса. Это позволяет:
- корректировать содержание образовательных программ;
- повышать качество подготовки специалистов;
- развивать личностные качества, востребованные обществом;
- укреплять взаимодействие школы, семьи и социума.
Социальный запрос в области образования — это важнейший ориентир развития всей образовательной системы. Его изучение требует комплексного методологического подхода, объединяющего системный, социокультурный и сравнительный методы анализа. Только при условии чуткого реагирования на запросы общества образование сможет выполнять свою главную миссию — подготовку личности, способной к активной и социально значимой деятельности.
Справочная информация: по вопросам организации социологических исследований в сфере образования можно обращаться в профильные научные центры (руководитель — Иванов И. И., тел. +7 () *—, г. Москва, ул. Академическая, д. ).